ÉDUCATION

ÉDUCATION

Les approches pédagogiques en évolution parallèlement aux progrès technologiques, créent des opportunités pour de nouvelles méthodes d’études et également accélèrent le changement vers des locaux actifs d’études, focalisés aux élèves/étudiants. De nos jours, avec les approches mixtes d’études composées de l’utilisation des instruments de formation en ligne ensemble avec les méthodes de formation face à face, on a besoin des meubles focalisés au sujet qui apprend, adaptables aux différents scénarios d’emplois, en harmonie avec la technologie, incitant à travailler seul et en groupe et transformables.

En tant que Bürotime ; avec nos conceptions qui ne renferment pas les études exclusivement aux locaux définis, qui sont inspirées des approches d’apprentissage actives; nous présentons des solutions effectives qui transformeront chaque coin de l’établissement scolaire/universitaire en un local d’apprentissage.

Classes

Dans les classes qui doivent être développées conformément aux différentes techniques d’apprentissage et d’enseignement, un des critères les plus importants c’est qu’elles aient la mobilité pouvant offrir des solutions aux besoins momentanés. Les salles doivent avoir une structure capable de permettre les méthodes différentes d’enseignement à commencer par l’exposé de cours classique jusqu’aux projets, le travail en équipe, la création des groupes de débats.

Bürotime, vous permet de créer des locaux dynamiques d’enseignement avec ses produits flexibles, à grande capacité d’adaptation, ré-aménageables pour diverses activités, intégrables selon différentes fonctions, dans toutes les classes de la nouvelle génération, des classes des écoles primaires jusqu’aux amphithéâtres des universités, des laboratoires jusqu’aux espaces actifs d’apprentissage et de travail.

Espaces Indépendants de Travail

L’utilisation répandue de la technologie fait disparaitre la nécessité d’un local exclusivement physique et peut transformer chaque coin de l’établissement d’enseignement en un local d’enseignement. Les "locaux d’enseignements de la nouvelle génération" couvrent plutôt le potentiel d’utilisation de chaque espace possible dans une structure ou dans un campus d’enseignement ou dans les alentours, pour différentes activités d’apprentissage. Chaque espace dans lequel il y a une connexion d’internet, où les élèves/étudiants peuvent se réunir autour d’une table, formuler et développer leurs propres projets et en débattre, peut être un local potentiel d’études

Espaces Sociaux

Les recherches orientées sur les effets positifs de la relation cyclique entre les notions de pédagogie-local-technologie sur les réussites des étudiants, soulignent le besoin pour les locaux d’enseignement focalisés sur ceux qui apprennent, accompagnés par la technologie, qui vont permettre les travaux individuels et de groupes, intégrables aux fonctionnalités changeantes et focalisés sur les expériences. Pour cette raison, de nos jours, la notion de « local d’apprentissage » souligne que l’apprentissage n’est pas une activité faite seulement dans des horaires bien déterminées dans les classes mais qu’elle continue dans les locaux communs et les espaces sociales comme le foyer, les corridors, les cafés, en dépassant les limites de ces locaux.

Dortoirs

La notion de cité universitaire correspond à un type de bâtiment ayant comme but de résoudre le problème de logement en général. Mais les conditions de vie qui changent et qui évoluent, les besoins et les attentes de la nouvelle génération ont porté la fonctionnalité de la notion de cité universitaire au-delà de la notion de logement.

Le fait que les chambres de cité universitaire, sans perdre de vue que les étudiants qui y séjourneront seront de jeunes personnes actives qui ont commencé pour la première fois une vie à elles seules ; soient conçues de manière à leur permettre de satisfaire leurs besoins de base, dans lesquelles leurs maisons ne leurs manqueront pas, dans lesquelles elles se sentiront paisibles en se reposant et en travaillant et qu’elles peuvent personnaliser ; a une influence directe sur la qualité de l’enseignement également.

PROJETS PHARES

  • 1Campus Dragos de L’université Şehir İstanbul
  • 2Cairo New Giza University
  • 3Hasan Kalyoncu University
  • 4Eral Schools